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综合实践活动场域下儿童道德生活建设的思考

2021-01-11 08:44:48 小学教学参考(综合) 2021年1期

明志华

[摘 要]随着经济社会的快速发展,儿童道德生活遇到一些新的现象。学校将儿童道德生活建设融于综合实践活动,在活动中让儿童品德形成化为一种自然、自主、自觉的需求,将被动的接受教育转化为主动的自我教育,从而使学生的道德生活更为丰满,道德品质教育更具持久性、连续性、长效性。

[关键词]综合实践活动;道德生活;自主教育;德育品牌;整合

[中图分类号] G623.9[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068(2021)03-0082-01

儿童良好思想道德品质的培养,是立德树人对儿童健康成长的时代需求。在综合实践活动中,大家注重这方面的尝试,把儿童置身于活动中,根据儿童身心发展特点,突出德育的针对性和有效性,促进儿童更加全面地发展和进步,让他们在活动中培养自己的道德情操,形成良好的个性品质,从而促进儿童健康快乐地成长。

一、创设良好活动阵地,对儿童产生积极正向影响

随着经济社会的不断发展,大部分家庭生活水平已越来越高,在衣来伸手饭来张口的家庭生活背景下,儿童在生活中对他人的依赖性越来越强,不少儿童个性自闭,不耐挫折,积极向上的劲头不足,容易满足于现状。因此,儿童道德生活的建设显得尤为必要和紧迫。创建一些实践活动,借助于良好的教学环境,对儿童成长及发展产生积极、正向的影响,对儿童的道德品质进行潜移默化的作用,对儿童的情绪、个性、情感以及社会沟通交流能力产生一定的影响。

学校操场边有一片草地,每次去操场总有一些孩子喜欢抄近路,踩过这片地到操场,时间一长,草地就变成了“裸土路”。于是我在中高年级发出“金点子征集令”,号召大家献计献策。从收集上来的各类方案中,我发现学生们的积极性和思维的活跃度都超乎想象,其中有个金点子让我眼前一亮:围上栅栏,让同学们自己动手清理杂草和碎砖,划分区域,各班课外包干种植,这样既开了荒,又美化了校园,既开辟了实践活动场所,又能丰富学生课外生活……就这么定了!在学校的支撑下,孩子们动手了,短短的两周时间,“荒地”变成了种植园。从一篇篇“活动心得”中,大家欣喜地看到:孩子们勤劳、乐观、谦让、向善的美德正在形成。

二、巧借生活德育契机,以活动促进儿童自我教育

儿童道德生活建设,要把握当前教育教学的发展形势,突出德育教育的重要性,将综合实践活动与儿童生活紧密结合,在活动中促进儿童自我教育。

2018年暑假期间由南京大学组织招募的外国大学生组成的《学业中国》活动团队来到我校,外国友人要和我校学生们一起学习生活一个多月,白天一起学习、活动,晚上要分散到学生家庭一起居住生活。大家觉得这是个很好的契机,经过学生们的反复遴选,最终确定了《外国友人到我家》的综合实践活动主题。活动中学生们不但要以主人的姿态安排好外国大哥哥大姐姐的生活起居,还要长时间和他们一起学习生活,这对小学生还是不小的挑战。一个多月下来,孩子们原来许多不良习惯都得到不同程度的改变。在接待服务中,孩子们自觉养成不卑不亢的品格,在对不同地区的饮食习惯和各地区域学问异同的探索研究中,培养了自己国际理解的意识和道德情感。这些体验在学生成长过程中的作用是巨大的,效果是长久的,记忆是深刻的。

三、构建生活德育品牌,让儿童道德教育长效持久

儿童道德生活的构建,要突出实践性、实用性和连续性。想要达到这些效果,学校应该坚持构建符合本校特点的,与学校特色发展一脉相承的生活德育品牌,从而保证德育工作的持久性、长效性和连续性。

大家学校的特色是“红色德育、绿色课堂、快乐足球”。学校地处如皋西部红色革命老区,“红十四军纪念馆”就在距离学校两公里之外的贲家巷,学校将其确定为学生生活德育基地,长期的实践中逐步形成“红色传承,立德立行”这一生活德育品牌。每年各班或者学校层面均要开展与此相关的诸多活动,目的是帮助学生确立红色思想,规范各自德行,让学生从小拥有忧患意识,让他们感觉到今天来之不易的幸福生活是老一辈革命家用鲜血和生命换来的,幸福宁静的美好生活要靠大家共同努力维护。生活在和平幸福年代的青少年要有忧患意识、危機意识,危机随时出现,就像眼前的新冠病毒引起的肺炎疫情,在人们不知不觉中冲击着人类安闲的生活,给世界各国人民生产、生活、学习带来不小影响。这些都是学生能切实体会的。在长时间的“停课不停学”,学生居家学习的过程中,大家适时安排居家实践活动,让他们在活动中明白幸福宁静的生活需要倍加珍惜,学生加强自护、热爱生活、珍惜生命、亲近自然、保护生态的意识得到极大增强,德育效果长效持久。

(责编 韦淑红)

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